Многие учителя в России отмечают нехватку профессиональных знаний: 22 процента не справляются с трудными подростками, а 14 процентов - не могут учить одаренных детей, пишет газета "Известия" со ссылкой на данные экспертов Института образования НИУ ВШЭ. Опрос, проведенный экспертами Института образования НИУ ВШЭ среди 2014 учителей в разных регионах России, выделил три основные проблемные области. По мнению преподавателей, для эффективной работы в 2016/17 учебном году им не хватает профессиональных навыков взаимодействия с учащимися, имеющими проблемы в поведении (22 процента), методов обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья (18 процентов) и навыков в области компьютерных и информационных технологий (15 процентов). Только 30 процентов опрошенных учителей ответили, что не видят никаких проблем и им "всего достаточно".
