Диплом станет конкретнее: в Минобрнауки сообщили о возможном «пилоте» с квалификацией в дипломе

В Минобрнауки рассказали о планах убрать общие квалификации из дипломов. Согласно этому замыслу, итоговая аттестация выпускника должна отражать направление обучения и профиль подготовки. В дипломе будет написано не просто «инженер», а «горный инженер», например. Не «химик», а «химик-эксперт», «химик-исследователь». «МК» попытался понять, как новый тип дипломов скажется на рынке труда. И что делать обладателям старых, «одинарных», дипломов вузов.

Из Минобрнауки сообщили, что обдумывают отказ от дипломов общих квалификаций. И перейти к тому, чтобы указывать в документе об окончании высшего образования направление и профиль подготовки выпускника. Обозначенный таким образом, чтобы в них легко было разобраться потенциальному работодателю.

Например, «химик-эксперт», «химик-исследователь», «преподаватель химии», «горный инженер», «инженер-металлург», «инженер-технолог», «инженер-исследователь (конструктор)» и др. Такие дипломы станут выдавать в пилотном порядке. Но вузы-участники эксперимента и сроки не указаны.

Идея не нова, похожие предположения высказывались и ранее. Но прежде предлагалось ставить в дипломе отдельными строками направления подготовки студента, «отличные» от основного. И даже помечать там дополнительные курсы и навыки.

- При переходе на новую модель ВО рассматривается отказ от фиксации в дипломах общих квалификаций, не обозначающих направление и профиль подготовки выпускника, — сообщают в ведомстве. — В дипломах, получивших базовое высшее и специализированное высшее образование в рамках пилотного проекта по изменению уровней профессионального образования, будут указываться конкретные, понятные работодателю квалификации.

- Есть разница между понятиями квалификации, специальности и профессии, — говорит эксперт в области образования Евгений Серов. — Специальность представляет собой сумму знаний и навыков, относящуюся к определенной области профессии. Профессия может охватывать различные специальности. На примере «горного инженера», она может включать навыки геолога, геофизика, разные виды инженерии, а еще знания в области химии, метеорологии, тонких технологий, навыки химика-технолога и другие.

Специальность — направление подготовки студента. Специализация конкретизирует это направление и позволяет детально изучить узкий профиль подготовки. А вот квалификация и ее подтверждение зачетами, экзаменами, курсовыми работами, дипломной защитой и др. означает оценку качества и уровня подготовки специалиста, его соответствие квалификационным категориям. В контексте рынка труда, она подразумевает свод требований к должности или выполняемой работе. Указанная в дипломе квалификация говорит о том, что выпускник овладел необходимыми компетенциями и стал квалифицированным специалистом.

Могу к добавить, что в целом, возможность указывать двойную квалификацию появилась у нас благодаря выходу из болонского процесса. Где раньше по общим правилам, все было унифицировано. И квалификационные категории, в том числе.

О перспективах «двух дипломов» и их влиянии на отечественный рынок труда «МК» рассказала ведущий эксперт в области образования в РФ, профессор НИУ ВШЭ Ирина Абанкина.

— Рынок труда меняется быстро. Адаптивность к рынку в современных условиях очень важна, и она достигается, в том числе, за счет расширения компетенций выпускников, их возможности работать по разным специальностям. Это высоко ценится сейчас. И очень важно для работодателей, потому требования к рабочим местам меняются достаточно быстро, как и технологии.

В этом смысле, политика «двух дипломов» представляет собой расширение представляемых квалификацией. Она началась уже и в среднем профессиональном образовании тоже, там у выпускника может быть на одна-две, а даже несколько квалификаций.

Это, очевидно, позитивный пример для самих студентов и для рынка труда. Хотелось бы подчеркнуть, что квалификация не просто так присваивается. Надо освоить дополнительную программу, которая есть в вузе, возможно, обучаться на разных факультетах. Получать зачеты, проходить экзамены, подтверждать на каждом из них достижение квалификационных компетенций. Очевидно, что для студента это дополнительное усилие. Не просто пройти курсы по своему выбору, которые можно набрать с разных факультетов и добавить в свою образовательную программу. Речь о более серьезной подготовке по разным направлениям, о прохождении полноценных квалификационных экзаменов. Что дает основание для того, чтобы полноценно вписать в диплом прохождение двух специальностей, может даже, по разным направлениям подготовки.

Идея двух квалификаций не означает, что вузам будут предлагаться дополнительные контрольные цифры приема (дополнительные бюджетные места для студентов). Для вузов это означает еще и изменение внутри образовательной программы.

Для студентов это переход к формированию индивидуальной образовательный траектории внутри вуза. Очень важная инициатива, которая позволит выпускникам быть более адаптивным на рынке труда, соответствовать быстрым изменениям на этом рынке, отвечать на повышение требований к рабочим местам.

В последние годы HR-службы действительно замечают резкий прирост спроса на специалистов с двумя, тремя или даже мультикомпетенциями. Перемены интернациональны и происходят повсеместно. Кадровики и аналитики рынка труда утверждают, что «традиционные дипломы теряют свою значимость».

Но и оценить подлинность предоставляемых сертификатов и информации об дополнительных умениях, профессиях соискателя бывает непросто из-за бурного развития ИИ и роста числа подделок. Тем не менее свежее исследование на рынке HR в Казани показало, что запрос на работников с двойными-тройными квалификациями вырос на 60% всего за полгода.

— Если у вас сейчас одна квалификация, а другой вы не владеете, значит, надо пройти программу дополнительного образования, профессиональный переподготовки, — советует Ирина Абанкина. — Можем быть, пройти программу повышения квалификации. Но это все равно дополнительная переподготовка, серьезное обучение в объеме не менее 500 часов.

Это нужно, чтобы не проигрывать тем, кто уже во время учебы успел получить две квалификации. Большинству работников придется проходить дополнительное обучение, чтобы отвечать современным вызовам рынка труда, направленным на профессиональную мобильность.