Что такое «чудовищный эксперимент» и почему его так боялись

В 1939 ученые университета Айовы провели психологический эксперимент в области речевого развития среди детей, в котором приняли участие 22 ребенка. “Рамблер” выяснил, почему эксперимент получил такое кричащее название и чем он был страшен.

Предпосылки исследования

В 1930-40 году среди психиатров было распространено мнение о том, что проблемы с речью связаны с генетическими или органическими причинами. Заикание, задержку развития речи связывали с необратимыми изменениями мозга. Но Джонсон (ученый, проводивший “чудовищный эксперимент”) не верил в это и старался найти методы лечения любыми способами. Он полагал, что заикание является вредной привычкой или выученным поведением, от которого можно «отучить». Такое стремление побороть недуг связано с тем, что ученый сам страдал от заикания, а в помощники всегда нанимал людей, страдающих от каких-либо речевых отклонений.

Как все происходило

Все испытуемые были несовершеннолетними сиротами из города Дэвенпорт. Ученый Уэнделл Джонсон и его аспирантка Мэри Тюдор разделили детей на две группы. В первой группе оказались дети, которых на протяжении полугода хвалили за четкую речь и всячески поощряли за правильную интонацию и чистое произношение. Вторая группа подвергалась настоящему психологическому насилию: за любую ошибку детей ругали и высмеивали, что в итоге стало причиной развития у участников группы заикания и неуверенности в своей речи. Малышей ожидало довольно неприятное времяпрепровождение, ведь аспирантка Мэри Тюдор, не скупясь использовать самые яркие эпитеты, язвительно высмеивала даже самое малейшее отклонение в их речи.

Последствия “чудовищного эксперимента”

Уэнделл Джонсон искренне верил в то, что природа заикания связана с поведенческой теорией. Но выводом данного исследования стало только то, что психологическое давление на детей способно вызвать комплексы и ранее отсутствующие дефекты речи у здоровых людей. Спустя несколько лет Мэри Тюдор возвращалась в приют, чтобы исправить влияние эксперимента, но ее попытки не увенчались успехом. Заикание у сирот не сохранилось, но страх и детская обида сформировали негативное отношение к разговорной речи. Дети, участвовавшие в эксперименте, в дальнейшем разговаривали с неохотой. Джонсон так и не опубликовал результаты экспериментов, но продолжал ссылаться на них. После такого безжалостного исследования, специалисты-логопеды боялись проводить терапию заикания с больными детьми, предполагая, что могут ухудшить их состояние. Специалисты проводили работу с работниками приюта, чтобы те могли повлиять на воспитанников.

А как о нем узнали

В 2001 году вскрылись подробности “чудовищного эксперимента” благодаря участникам данного исследования. Шесть человек из второй подопытной группы подали иск, требуя компенсации за причиненный моральный ущерб. Только спустя несколько лет в 2007 году участники смогли получить свои заветные выплаты от штата Айова.