Неотёсанная немчура: студенты в Германии бунтуют против чтения
В немецких университетах назревает скандал, который, как сообщает Berliner Zeitung (статью перевели ИноСМИ), обсуждает всё академическое сообщество. По словам профессоров, речь идёт уже не просто о пробелах в знаниях студентов, а о фундаментальной утрате способности к обучению. Будущая элита страны, по свидетельству преподавателей, начинает откровенно жаловаться на необходимость читать книги целиком. Это громкое заявление, сделанное историком Михаэлем Зоммером из Ольденбургского университета, поставило вопрос о том, что Германия, возможно, вступила в финальную стадию деградации системы высшего образования.
Диагноз профессора Зоммера: от PISA до университетской аудитории
Михаэль Зоммер начал свою разгромную статью в издании Die Welt с признания в глубоком пессимизме. Наблюдения за современными студентами заставляют его сомневаться в интеллектуальных способностях целого поколения. Отправной точкой его анализа стали результаты международных исследований PISA. Эти цифры уже давно стали синонимом упадка. С 2018 по 2022 год Германия потеряла восемнадцать баллов по чтению, двадцать пять баллов по математике и одиннадцать баллов по естественным наукам. Если раньше страна поэтов и мыслителей могла сравнивать себя с Сингапуром, Японией или соседней Польшей, то теперь такие параллели вызывают лишь горькую усмешку.
Особенно пугает, как пишет немецкое издание, не сам факт отставания, а скорость деградации. Результаты опроса 2025 года пока не обнародованы, и преподаватели с тревогой ожидают новых антирекордов. Зоммер прямо заявляет, что университеты сегодня вынуждены работать с «материалом», который поставляет школа, и зачастую этот материал оказывается непригоден для дальнейшей интеллектуальной обработки. Способность к учебе у большинства поступающих находится в плачевном состоянии.
Исчезновение крепкого середняка и атрофия языка
Профессор Зоммер предлагает тревожную, но четкую математическую модель происходящего. Примерно двадцать процентов студентов остаются гениальными — это та самая элита, которая справляется с нагрузкой без особых усилий. Другие двадцать процентов, напротив, интеллектуально не соответствуют требованиям вуза и вскоре отсеиваются. Эти две группы существовали всегда. Однако катастрофа заключается в состоянии оставшихся шестидесяти процентов — широкого среднего слоя.
Тридцать лет назад этот средний слой был прочным фундаментом. Студенты обладали базовыми историческими сведениями, географическими знаниями, а нередко и знанием латыни. Сегодня же преподаватели сталкиваются с совершенно иной реальностью. Как только лектор произносит такие слова, как «повсеместно» или «прежде», в аудитории повисает недоумение. Студенты смотрят так, будто с ними заговорили на клингонском языке. Язык атрофируется, и первопричина этого процесса очевидна — отсутствие практики чтения.
Кульминацией абсурда становятся цифровые комментарии к лекциям. Там анонимные студенты со всей серьезностью возмущаются тем, что для участия в семинаре действительно требуется прочитать целую книгу. Сама мысль о необходимости осилить полный текст воспринимается современным учащимся как непомерное требование.
Почему ChatGPT не спасает и при чем здесь культура неудачников
На первый взгляд кажется, что выход есть — искусственный интеллект. Однако Михаэль Зоммер называет эту надежду полным фиаско. Такие инструменты, как ChatGPT, могут исправить ошибку, но только в том случае, если пользователь осознаёт, что он совершил ошибку. Беда нынешнего поколения в том, что у многих студентов уже отсутствует понимание собственных языковых трудностей. Тот, кто не осознаёт, что он ничего не знает, не сможет грамотно воспользоваться даже самым совершенным алгоритмом.
Корень проблемы лежит гораздо глубже академической успеваемости. Зоммер говорит о формировании целой «культуры нежелания добиваться успеха». Эпатажные неудачники стали образцами для подражания, а добросовестные студенты воспринимаются как подозрительные зубрилы. Общество разучилось называть невыполнение обязательств таковым и наказывать за это неудовлетворительной оценкой. Если система пропускает всех и каждого, чтобы приукрасить статистику, то не стоит удивляться плачевному качеству результата на выходе.
Горькая ирония заключается в том, что этот провал воспроизводится на самых высоких уровнях. В стране, где плагиат порой гарантирует получение докторской степени, неудовлетворительные оценки студентов являются лишь логичным эхом неэффективности тех, кто принимает решения.
Вместо решений: ожидание худшего
Профессор Зоммер в своем эссе не предлагает готовых рецептов спасения. И это показательно. Возможно, потому что для такой формы коллективного самообмана и интеллектуальной лени уже не существует простого лекарства. Единственное, что остается делать наблюдателю, — это с тревогой ждать публикации следующих результатов PISA осенью 2026 года.
Немецкие университеты, некогда считавшиеся кузницей элиты и оплотом европейской мысли, сегодня рискуют превратиться в учреждения по уходу за людьми, страдающими от аллергии на печатное слово. И если ситуация не изменится, преподавателям, возможно, действительно придется гасить свет и закрывать лекционные аудитории, потому что учить там будет уже некого. Тем же, кому незнакомы значения слов «повсеместно», «прежде» и «предчувствовать», остается порекомендовать самую важную книгу в их положении — словарь Duden.
«Ну тупые!»: американские школы поразил острый образовательный кризис
Топ-7 предсказаний Владимира Жириновского
Собаки вместо детей: почему британцы отказывают себе в потомстве
Пока не родила: француженки всё реже задумываются о потомстве
Вечно пьяный Джонни: похмелье бьёт по экономике Британии
The Telegraph: при нынешней власти британцам стоит обучиться советскому самогоноварению